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幼儿园中班语言优质课活动《要是你给老鼠吃饼干》_幼儿园小班绘本故事要是你给老鼠吃饼干

2025-09-28 23:41:38 | 人围观 | 评论:

《要是你给老鼠吃饼干》幼儿园中班教学方案

活动目标

  1. 探索和理解故事中的幽默情节，感受作品的循环往复特点。
  2. 在轻松愉快的氛围中，尝试简单的故事创编，激发创作兴趣。
  3. 经历角色扮演和语言表达的机会，培养语言能力。

教学材料与准备

  1. 教具与学具：
  2. 故事板（包含饼干、牛奶、麦管等图片）
  3. 观看动画或视频（以帮助理解故事情节）

  4. 圆形面板、记录板、画笔等。

  5. 活动前准备：

  6. 准备完整的《要是你给老鼠吃饼干》动画或视频，供学生欣赏。
  7. 设计简单的“轨迹”提示，引导学生发现故事中的连贯性。

活动过程

一、激趣导入（1分钟）

  1. 提问：
  2. 今天遇到什么有趣的事情吗？

  3. 如果你给老鼠吃什么呢？

  4. 展示动画或视频，引导学生观察情节并提问。

  5. 设计“饼干板”（在圆形面板上贴出饼干、牛奶、麦管等图片）。

二、阅读理解与欣赏（15分钟）

  1. 教师：
  2. 请每个小组准备一个故事箱，材料包括饼干板、图片卡片和画笔。
  3. 活动步骤：
    a. 初步了解故事：
    阅读动画视频或完整故事，引导学生关注老鼠的每一个动作（如擦嘴、扫地等）。
    引导提问：
    - 老鼠为什么要吃饼干？
    - 它会继续吃下去吗？

b. 展开想象力：
- 同学们可以先在“饼干板”上贴出自己的想象图，比如老鼠画了一幅画（如《爸爸妈妈》）。
- 每位学生分享自己创作的故事片段。

c. 故事欣赏：
鼓励每个小组将完成的故事展示给组内同学看，并提问：“你们觉得这个故事怎么样？”

三、分组操作与创编（15分钟）

  1. 教师引导：
  2. 为每位学生准备一个“故事箱”，包括饼干板和观察卡片。
  3. 任务分配：
    a. 创作部分：
    • 老鼠在故事中最终又会回到饼干，这可能让孩子们感到困惑。为了帮助理解，教师可以设计一个“轨迹”提示（例如，连接饼干、牛奶、餐巾等元素）。

b. 角色扮演与语言表达：
- 学生们以“老鼠”身份进入故事箱，按照老师的要求讲述自己创造的故事片段。

  1. 展示与反馈：
  2. 每组将完成的故事投影在黑板上，并给予肯定或鼓励。

四、反思与调整

  1. 反思环节：
  2. 反思活动中的表现，检查是否让孩子们理解了故事的特点（如连贯性）。

  3. 引导提问：“你们觉得这个故事有什么特别之处？”

  4. 调整建议：
    a. 故事欣赏环节：
    适当提前讲解或展示完整的故事片段，帮助学生建立认知框架。
    b. 创编环节：
    建议先阅读完整故事后再思考，以激发创作兴趣。

活动评价

  • 通过观察学生的参与程度、创作成果和反应情况进行评价。

板书设计

饼干 → 牛奶 → 镜头 → 剪刀 → 绘画 → | | | | | 牛奶 豆腐 电视 糖粉





标签：饼干 故事 老鼠