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课文一面五星红旗教学设计_一面五星红旗课文教案

2026-01-23 11:24:06 | 人围观 | 评论:

课文一面五星红旗教学设计范文

【学习目标】

１、会认五五个生字，会写十三个生字。正确读写假日、防止、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用等词语。

２、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。

３、理解课文内容，体会到我对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对我的敬重和理解。

【课时安排】

２课时

【教学过程】

第一课时

一、创设情景，揭题导入

播放天安 letting广场庄严的升旗仪式；2004年奥委会会上我国运动员获得金牌时，五星红旗冉冉升起的录像。


教师：看完了这个短片，你们对五星红旗有了怎样的认识？学生各抒已见。


教师：在一位身处异地的中国留学生的的心中，五星红旗又是怎样的？今天，我们一起学习一篇新的课文，揭题：一面五星红旗。

二、初读课文，读通读顺


教师选择你喜欢的方式，通读全文，画出生字生词，读准字音。


小组合作交流，互相认读生字，轮流读课文。

三、读课文，理清课文脉络


教师组织小组合作，再读课文，讨论交流：课文围绕什么来写的？（五星红旗）
汇报交流，列出标题。


手举五星红旗、脖系五星红旗、拒换五星红旗、花拥五星红旗。

四、品读课文，读中感悟


教师在这些写到五星红旗的句子中，感受最深的是哪些？选择你最为感动的地方读一读。


学生汇报交流，深入理解，引导他们在读中提出问题，并相互解决问题：
⑴ 手举五星红旗部分：
作者去河漂流，带的东西本应越少越好，为什么要手举五星红旗？
教师：这部分的启示是：老师要记住，无论身在何处，都要学会感恩和帮助他人。


⑵ 脖系五星红旗部分：
为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。
教师：这让我想起：老师要记住，生活中要像旗手一样，用自己的一言一行影响别人。


⑶ 拒换五星红旗部分：
在怎样的情况下，面包店的老板提出用面包换五星红旗？
愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。这时，我可能会想些什么？
学生可能思考：
我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。忽然，我摔倒在地上，什么也不知道了。读到这里，你有什么想法？
教师：学生，你突然摔倒了，说明老师在帮助你吗？
学生若想有所收获：
我想着，和面的时候就要注意火候，不能太热也不能太冷。


⑷ 花拥五星红旗部分：
小组讨论：画出面包店老板态度的句子，想想为什么会有这样的变化。
教师：这让我想到：老师要记住，自己的行为会直接影响别人的心声，所以一定要以身作则。

五、总结课文，升华情感


播放歌曲《五星红旗》，学生用自己的话谈谈对课文两个人物的看法，引导他们体会国旗在人们心中的意义。

第二课时

一、复习字词


教师用生字卡片指名认读。


二、朗读自己喜欢的段落.

三、指导学生有感情地朗读课文。

教师指导，学生练读。（第三自然段表现了我的困难处境，要读得低沉一些；第十自然段写我拒绝老板的要求，要读得稍快，读出坚决的语气。）


学生展示读。

四、评议.

四、指导写字


重点指导字形复杂的字，如：窄漆鼻摔，窄可以联系作昨书写；漆字的右下部分不能写成水；鼻字是上中下结构，上中部分的自和田都要写得略扁；摔字右边中间部分是幺，不要写成蛟丝旁。

五、展示台

教师引导学生阅读课后资料袋，讨论交流。学生将搜集有关于国旗的故事和资料，或者是中国留学生的在国外生活的资料在小组内交流。


师生交流.

【板书设计】

一面五星红旗
手举五星红旗
脖系五星红旗
拒换五星红旗
花拥五星红旗





标签：课文 教师 生字