2025-09-11 11:32:55 | 人围观 | 评论:
新官上任_800字
说起来,有时候三把火倒是这样:常想胶卷何处,胶卷不知归路。
当老师制定这项“火”制时,很多同学不服气了,说“字总是会写错的,不用胶卷那怎么行”。还有同学说老师严之类的话,个个心里对老师充满了“敌意”。这不,同学们将老师的话当耳边风,左耳进,右耳出,胶卷还如同宝贝似的,捧在自己的课桌了,还乐呵呵的。
老师几乎每天都对我们进行盘查询问。
直到有一节课上,老师对我们说了一席话:“为什么不用胶卷就不行呢?当没有发明胶卷之前人们写错字用什么去擦呢?”
同学们,我相信只要我们努力,就一定会使胶卷远离我们。有对胶卷的依赖,就有不怕写错字的可能。
第二把“火”:常入错字深处,感谢老师引路。
老师的第二项“火”制是:不写错别字。“什么?不写错别字,那怎么行呢?”这可为难了同学们,要知道错别字是班上的一种“传统”,如果要求我们不写错别字,简直比登天还难。
这不,这刚开始就有同学抱怨了。要知道我们在作业本上做题目只有一动笔就出错,错了就打个圈儿,这样要求我们可真难为我们了。
老师说:“写字时要心平气和,三思后下笔,这样才能不出错。试想一下,错一个字就浪费一格纸,再去修改又浪费时间。老是写错字不是又浪费纸张又浪费生命吗?”
经过老师的这番教导,我们作业本上的错字越来越少了。我们由衷地感谢老师。
第三把“火”:大呼大呼,引起老师发怒。
老师制定的第三火是上课时要静,不能东张西望交头接耳。知道我们的纪律可是差得再没有别的班可比了,简直是“宝刀屠龙,惟我独尊”。上课时,你一言,我一语,象小黄雀,喋喋不休。
老师知道后,气得怒发冲冠,便制订了上课时无故吵闹就赔处以罚抄“静”字250遍的处罚。效果果然好,我们从倒数第一名进步到了中上等的成绩。
老师的“火”,烧去了我们身上的陈规陋习;老师的“火”,烧去了我们心中的马虎心急;老师的“火”,烧去了我们眼中的放荡不羁;老师的“火”,更为我们的未来照亮了光明的路。
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