小学数学教研工作计划_小学数学教研工作计划5篇

小学数学教研工作计划

一、指导思想

以学校和教科处工作要点为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为目标，不断转变教育理念，改进教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，提高各年级数学教学质量。

二、工作目标

1. 提升教师的专业成长能力，促进数学教学研究和专业发展。
2. 优化课堂教学设计，提升学生学习效果。
3. 健全作业设计，优化数学课后反馈机制。
4. 关注数学核心素养的培养，推进“深度学习”的课堂实施。

三、主要工作

1. 备课与课堂教学研究
2. 提升备课质量，注重知识点预习与深化理解。
3. 通过集体研讨和示范课推动优化备课策略。

4. 强化课堂教学实效性，关注学生自主学习能力培养。

5. 作业设计优化

6. 制定周密的作业方案，合理安排练习内容。

7. 考虑个性化需求，注重书写规范与质量。

8. 研究与课题推动

9. 重点开展“促进小学生深度学习的真实课堂研究”课题。

10. 通过主题研讨、基本功竞赛等方式提升教师专业素养。

11. 教师能力提升

12. 组织教学基本功竞赛，促进教师反思改进。

13. 采取专题研讨和小组讨论相结合的方式提升教师专业能力。

14. 质量监测与反馈

15. 对五年级数学核心素养进行期末检测。
16. 定期上传优秀论文和作业，总结经验交流。

四、工作措施

1. 备课与课堂教学研究
2. 每月组织集体备课研讨，提升教师教学能力。
3. 通过示范课和专家引领推动优化备课策略。
4. 作业设计优化
5. 制定周密的练习方案，关注学生学习需求。
6. 研究与课题推动
7. 设立子课题，深入探究数学课堂深度学习方法。
8. 教师能力提升
9. 组织基本功竞赛和主题研讨，提升教师专业水平。
10. 质量监测与反馈
11. 定期开展期末检测评估，总结经验。

五、总结

小学数学教研工作需要全面关注教学质量和教师成长。通过优化备课、提升课堂教学、完善作业设计以及推动研究促进建议，切实提高教学质量，促进学生全面发展。

以下是根据用户提供的内容整理的小学数学教研工作的两个工作计划（第一部分和第二部分），并进行了整合和调整，使其更加清晰、全面且易于理解：

小学数学教研工作计划1

一、指导思想

为了切实提升教师的教学能力，优化教研活动的组织形式，使教研工作更加规范和高效，确保教育教学质量不断提高。
指导思想：以新课标为引领，加强理论学习，提高教师专业素养，推动教学改革，全面促进学生全面发展。

二、工作目标

1. 校本数学课程与小学数学教学的有机整合。
2. 提高教师的专业发展水平和教育理念，为学生的全面发展奠定坚实基础。
3. 探索创新教育教学模式，优化课堂教学评价机制，提升教学质量。

三、工作重点

1. 全面加强理论学习，组织教师深入学习《新课标》及相关教学资料，认真研究教材，掌握新标准的教育理念和实施方法。
2. 提高备课能力，规范备课格式，优化集体备课方式，定期开展校本培训，提高教师的教学技能。
3. 实施“培优补差”工作，做好培优计划，关注学生学习差异，及时辅导，促进每个学生的全面发展。
4. 推动教育改革，加强课堂教学研究，探索创新教育教学方法，提升教学质量。

四、工作措施

1. 强化理论学习：组织教师参与《新课标》培训，集中 study 研究，明确教学目标和方向。
2. 提高备课能力：定期组织集体备课活动，优化备课流程，确保每节课有明确的教学重点和难点。
3. 规范备课与上课：制定备课、上课的具体要求，注重备课内容的科学性和操作性。
4. 加强作业批改：严格规范作业检查过程，及时反馈学生学习情况，促进教师改进教学。
5. 开展课堂教学评价：采用多元化的评价方式，关注知识掌握、技能提升和学习态度等多方面情况，及时调整教学策略。

五、活动安排

1. 备课研讨：每月组织教师进行课堂教学优化研讨会，交流优秀案例。
2. 课堂展示与互动：每位教师上好一节高质量的示范课，并开展课堂教学评价和经验分享。
3. 学生学习竞赛：组织年级组开展数学知识竞赛，激发学习兴趣。
4. 辅导与辅导计划：针对不同学习特点的学生制定培优补差方案，建立优秀生与后进生档案。

六、教师培训

1. 专题培训：安排教师参加《小学数学教学研究》等专业培训，提升教育教学能力。
2. 示范课展示：组织教师上好优质课堂教学片，促进新课程实施。

第二部分：小学数学教研工作计划2

一、指导思想

为了进一步加强小学数学教学质量，创新教研形式，探索教育改革路径，提升教师专业素养，优化教育教学环境。

二、工作目标

1. 树立“以学生为中心”的教学理念。
2. 推动课堂教学改革，提高课堂教学效率。
3. 促进学生全面发展，培养具有良好习惯的终身学习者。

三、工作重点

1. 加强理论学习与实践结合，提升教师的教学能力。
2. 实施 differentiated 教学，关注差异化的学习需求，推动 personalized教育。
3. 探索高效课堂教学模式，优化备课和教学过程。

四、工作措施

1. 加强理论学习：组织教师深入研究《小学数学》教材，掌握新标准下的教学方法。
2. 改进课堂教学：通过“三主”教学法（教师为主导、学生为主体、教师指导）、小组合作等模式，提高课堂效率。
3. 优化评价机制：建立多维度的评价体系，关注知识、技能、过程和情感发展。
4. 探索新课改方向：学习“双减”政策，减轻过重负担，激发学生学习兴趣。

五、活动安排

1. 教师培训：开展数学教学研究专题培训，提升教师专业素养。
2. 课堂教学创新：组织教师上示范课，探索高效教学模式。
3. 学生学习评价：建立学生多元化评价体系，关注综合素质发展。

总结

两个工作计划在指导思想、工作目标和重点方面进行了明确。建议进一步结合实际需求，调整部分内容以突出新标准的教学要求，并推动教师队伍的建设。

小学数学教研工作计划

一、指导思想

以《数学课程标准》为依据，围绕“优化小组合作学习评价策略”、“关注学困生”等核心任务，深入发展教师的教学能力和教研水平。通过“基于标准的评价体系”、“有效互动课堂”以及“ differentiated instruction”等教学理念的实践，促进小学数学课堂教学质量的提升。

二、工作内容

（一）教研主题

“小学数学课堂小组合作学习评价策略与实践的探索”

1. 研究小组合作学习评价的有效性，优化评价方式。
2. 通过课例研究，提高教师对小组合作学习的指导能力。
3. 关注学困生的个性化发展，改善评价反馈机制。

（二）主要工作

1. 发挥教研群体作用

• 提高教研实效，营造浓厚的教研氛围。

（1）加强《数学新课程课程标准》解读学习，明确教学方向。

（2）开展以“改进课堂教学评价方式”为主题的教研活动，关注差异。

2. 聚焦课堂，关注差异

• 优化教学设计与作业设计，关注学生的个性化发展。

（1）深入研究单元教学内容的知识结构和学生学习困难分析，创新教学方法。

（2）探索“教、学、练”三者关系的课堂模式，注重培养学生的自主意识和终身学习习惯。

3. 关注学困生，切实提高教学质量

（1）深入研究上月质量监控情况，针对各班级学生差异，进一步消灭不及格率。

（2）优化教学策略，关注学困生的学习需求，及时调整教学方法和手段。

三、具体工作安排

1. 党校教研计划

• 每月开展一次全校范围内的教研活动。
• 定期召开教师例会，分享教研成果。

2. 重点课题研究

• 提出“小组合作学习评价策略与实践的探索”为重点课题。
• 各年级数学老师轮流主导研究工作。

3. 教学常规工作

• 每月进行一次课堂教学质量检查和反馈会议。
• 学校定期开展教学调研，及时总结经验。

4. 评价机制优化

• 制定科学合理的评价标准，注重学生的个性发展。

（1）通过双向细目表进行命题评估，关注学生的学习兴趣。

（2）规范作业管理，及时批改并反馈学生学习情况。

5. 反思总结

• 学期末撰写教学反思，并提交校级评优。

四、预期目标

通过本学期的教研工作，进一步提升小学数学课堂教学质量，优化评价方式，关注学困生，探索小组合作学习的有效策略，为教师专业成长和学生发展奠定坚实基础。

以下是对小学数学教研工作的详细工作计划，从第2周到第20周：

小学数学教研工作计划第2周

（一）总体情况总结

• 工作已经初步完成，各校教研成果已初具。
• 教师们在备课、上课和教学中的困惑已逐渐显现，需要共同突破。

（二）重点工作的准备

1. 专题学习 - 主题：深入研究《数学课程标准》 - 活动安排： - 制定专项学习计划。 - 要求教师每人撰写一篇关于“数学课程标准”的论文或案例分析，分享至各校。 - 结合实际教学案例，进行分析与反思。

2. 小组讨论 - 主题：研究课的实施 - 活动安排： - 开展专题研讨，围绕“圆的周长”、“比的认识”等主题的教学设计展开讨论。 - 参与教师分享个人教学心得和存在的问题。

（三）教研活动安排

1. 专题研讨 - 时间：XX月XX日 - 地点：XX镇XX学校 - 内容： - 研究《圆的周长》及“比的认识”单元的教学设计和教学策略。 - 讨论教师们的教学亮点与不足，优化教学方法。

2. 镇数学研讨 - 时间：XX月XX日 - 地点：XX镇XX小学 - 内容： - 开展“解题能力测试”活动，提升教师的应试能力和教学效果。 - 参与教师分享经验，集体学习优秀案例。

（四）备课组讨论

1. 教师们的工作计划 - 专题研究：围绕“数学学科课程标准”和“小学数学教学实践”展开。 - 活动安排： - 每周进行一次备课组讨论，重点分析备课、上课中的问题。 - 参与教师撰写“教研体会”，分享研究成果。

2. 教师们的研究计划 - 主题：围绕《数学学科课程标准》的要求，制定备课计划及研究方向。 - 活动安排： - 每周组织一次教师讨论会议，总结学习心得和教学难点。 - 提供具体的教学实验方案，帮助教师改进教学方法。

（五）教研活动的实施

1. 实施新课程理念 - 强化备课环节，提高备课质量。 - 鼓励教师开展“微课程”设计与分享。

2. 后台管理 - 定期检查备课组的工作进度。 - 提供培训资源，帮助教师掌握新课程的教学方法。

总结

小学数学教研工作是在深入学习和研究《数学课程标准》的基础上，结合各校实际情况，推动教学实践的创新。希望各位教师积极投入，共同营造高效、有效的教研氛围！