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记叙文的作文教案

2025-10-26 11:06:53 | 人围观 | 评论:

记叙文要素及分析

时间

“我”在沙漠中迷路的时间长。

地点

沙漠中是一个陌生的地方。

主要人物

“他”是个普通人。

事情

他面临艰难抉择,决定将水壶里的水倒入吸水器,希望换取生命。

重点语句及分析

  1. 联系具体语言环境
  2. “狡猾的眼光”指小孩天真无邪。
  3. “病好了”隐含心理调整,暗示善良。

  4. 言外之意

  5. 约翰·卡普尔在《我的老师》中提到,塞子使水壶里的水流入吸水器,象征希望和进步。

  6. 语境作用

  7. 通过引用诗句表现“希望的力量”。

考试填空

“这个人面临着艰难的抉择”是形容他因害怕生命而做出的选择。

总结

记叙文整体感知包括时间、地点、人物、事情等元素,强调情感和经历。

白板是现代教育的重要工具,它通过直观的教学方法帮助学生更好地理解抽象的概念和复杂的知识。白板的动态和互动性使其能够与传统黑板不同,赋予课堂独特的生命力。无论是知识的讲解、实践中的探索,还是情感的传递,白板都在不断推动教学的进步。

记叙文的作文教案 10

【教学目标】

  1. 回顾经典:通过对几篇经典的记叙文的学习,总结出记叙文写作的六“一”诀窍(人物、时间、地点、内容、环境、事件)。
  2. 归纳总结:明确如何有意识地运用这些写法来完成作文练习。
  3. 提升能力:通过练习,增强写作中的构思、组织和结尾技巧。

【重点难点】

  • 突出六“一”诀窍的运用。
  • 指导学生在作文中自然流畅地运用这些写法。

【课前准备】

  1. 带来多篇经典记叙文(如《背影》、《风筝》等)。
  2. 制作示例句或写作框架,帮助学生学习如何运用六“一”诀窍。

【教学过程】

【第一部分:开门见山,点题

教师活动: - 引导学生回顾开头、结尾的要点,并提问:“这几位老师的开头都是什么样的?结尾又有什么特点?” - 师生共同总结:开头简洁明快,结尾凝结全文。

板书设计记叙文写作要“一见钟情”!


【第二部分:回顾写法,点题

教师活动: 1. 开门见山:学生回忆自己的作文经验。 2. 引出主题:通过几个经典例子,引导学生思考如何运用六“一”诀窍。

板书设计结尾要点: - 开头简洁明快 - 结尾自然流畅


【第三部分:练习写作,模仿写法

教师活动: 1. 师生共同讨论如何模仿经典文中的开头和结尾。 2. 学生自由练习,老师引导他们如何运用六“一”诀窍。

板书设计开头要“简短有力”,结尾要“自然结尾”


【第四部分:深化理解,运用写法

教师活动: 1. 引导学生分析自己的作文写作过程。 2. 指出自己的书写是否符合六“一”诀窍。

板书设计个人特点: - 能否将六“一”诀窍自然融入?


【第五部分:总结提升,深化理解

教师活动: 1. 师生共同回顾六“一”诀窍的要点。 2. 强调写作时要注重构思、组织和结尾。

板书设计总结: - 人物 时间 地点 内容 环境 事件


教学设计亮点

  1. 开门见山,点题:通过简单开头和自然结尾,快速引导学生理解写作的关键。
  2. 模仿经典:从经典文入手,帮助学生学会模仿,但不照搬。
  3. 个人特点分析:让学生反思自己的写作过程,发现问题并改正。
  4. 深化理解:通过六“一”诀窍的回顾和应用,提升学生的写作能力。

希望这份教案能帮到你!如果需要更详细的资料或教学设计,请随时告诉我。

  1. 《秋天的背景》
    秋来秋往,岁月静好, yet 一场意外的秋意已悄然袭来。我站在窗前,望着金黄的叶片轻轻舒展,清冷的秋风拂过脸庞,带着一丝凉意。这些落叶在阳光下显得格外鲜活,仿佛在诉说着无声的故事。

  2. 《秋之景》
    天高云淡时,万物复苏;低吟长笛时,时光静好。我站在窗前,望着那片金黄的叶子,它们正在悄然生长,仿佛在写下一幅静谧的画卷。秋风掠过脸颊,带着一丝凉意, yet yet they are here, shaping the scene.

  3. 《秋色满人间》
    春去夏来,岁月无常;然而,秋意渐至,万物复苏,却也永远充满着未知与期待。我站在窗前,望着那片金黄的叶子,它们正在悄然生长,仿佛在写下一幅静谧的画卷。秋风拂过脸庞,带着一丝凉意, yet yet they are here, shaping the scene.





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